Voici la question qu’il faut se poser: pourquoi apprendre des langues étrangères est-il si important de nos jours? Pour communiquer, voyager, être plus tolérant, trouver des opportunités, s’ouvrir au monde, etc. Nous sommes tous d’accord: cela n’a que des avantages.

Nos élèves commencent à apprendre le français en 5º E.P. et finissent en 2º Bachillerato. Plus on commence tôt, meilleur est le niveau que l’on peut atteindre.

Notre objectif principal a toujours été d’enseigner et de faire apprendre en s’amusant. Si l’enseignant et l’apprenant y arrivent, on peut dire clairement qu’on est sur le bon chemin.

Les professeurs avons aussi une autre tâche qui nous est recommandée: contribuer à une bonne éducation. Des mots qui nous viennent tous les jours à la tête quand on est dans une salle classe: respect, tolérance, entraide, responsabilité, estime de soi, etc.

Dans toutes les étapes nous travaillons quatre aspects différents:

1. Connaissances socio-culturelles: en apprenant le français, nos élèves vont ainsi découvrir les cultures, les traditions, les normes sociales des pays francophones.
2. Compétences communicatives et fonctionnelles: ce sont les savoir-faire que l’on veut leur faire acquérir. Ils doivent être capables de bien se débrouiller, après quatre ou cinq ans, dans la plupart des situations de la vie quotidienne en utilisant la langue française.
3. Compétences langagières: dans notre établissement scolaire Nuestra Señora Santa María nous accordons plus d’importance à la compréhension orale et à l’expression orale, mais sans oublier la compréhension écrite et l’expression écrite car plusieurs de nos élèves se présentent aux examens du DELF B1 et B2 quand ils sont en 4º ESO et 1º Bachillerato.
4. Connaissances linguistiques: vocabulaire, grammaire, actes de paroles.
   

Dans nos cours nous encourageons nos élèves à communiquer toujours en français et, si nécessaire, utiliser des gestes pour se faire comprendre, surtout en 5º et 6º EP. Nous devons avouer que quelques uns ont du mal à le faire pour des raisons différentes, mais nous leur disons très souvent: allez, vas-y, si tu veux tu peux; faire des erreurs c’est normal. Ils voient que s’ils font un effort ils peuvent se faire comprendre; on les félicite et nous pouvons remarquer qu’il y a de moins en moins d’élèves dans nos classes utilisant la langue espagnole.

Nous considérons qu’il est aussi très important de varier les schémas d’interaction. Au début la communication est plus habituelle entre les élèves et nous, les enseignants,  parce qu’ils ont besoin qu’on leur signale un chemin à suivre, mais, après un certain temps, cette communication se fait spontanée et l’élève devient de plus en plus protagoniste et autonome. Les travaux en binômes et de groupes sont très fréquents à partir de 1º ESO.

Nous utilisons une méthode de français pour tous les niveaux mais nous nous servons très souvent d’activités ludiques, surtout les jeux, car cela nous permet de motiver plus facilement nos élèves dans les premières années.

En langues vivantes, les TICE facilitent beaucoup notre travail et nous en profitons. L’utilisation de ressources numériques dans les cours de français au Collège Nuestra Señora Santa María  est très habituelle et cela aide à attirer l’attention de l’élève.

L’apprentissage d’une langue est cumulatif et doit être poursuivi en dehors de la classe, c’est pourquoi nous contrôlons le travail que nos élèves font chez eux à partir de 3º ESO jusqu’à la fin de Bachillerato. Ils doivent faire des devoirs hebdomadaires tirés de quatre sources différentes: la presse française (Le Monde, Le Figaro, 20 minutes, Libération), la radio (RFI, NRJ, Europe 1), la télévision (www.tv5.monde) et le CIEP, organisme qui s’occupe des épreuves du DELF et DALF.

Nous organisons aussi un jumelage avec le lycée Saint Paul de Lille. Cette activité est proposée en 4º ESO.

La maîtrise de la langue française, quand nos élèves quittent notre établissement, varie d’un élève à un autre selon leurs capacités, leur travail, leur intérêt, etc. mais nous pouvons affirmer que les notes obtenues chez nous et aux épreuves du DELF B1 et B2, qui ont lieu à l’Institut Français de Madrid, nous permettent de dire que le bilan est positif, que nous sommes sur le bon chemin et qu’il faut continuer sur la même ligne et, si possible, améliorer un tout petit peu les quatre compétences de toutes les langues étrangères.

Vicente Arenillas (Dpto. de Francés). Colegio Nuestra Señora Santa María. Colegio privado de educación mixta personalizada desde los 2 años hasta la universidad. Zona Conde Orgaz y Arturo Soría. Ronda de Sobradiel, 80. 28043. Madrid.